球盟會(huì )體育創(chuàng )建一所隨身攜帶的自我成長(cháng)學(xué)校2023年上班日的最后一天，我一直加班到晚上近七時(shí)到家。和婉容姐約訪(fǎng)時(shí)間七點(diǎn)半，困頓中仍然堅持連線(xiàn)，直覺(jué)上某些靈感將碰撞閃現。新的一年來(lái)臨，一場(chǎng)深聊也是儀式感的回望與看見(jiàn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，她興奮地講起麓湖?！熬袢胱　倍嗄?，2022年她終于搬入了這片向往許久的社區。位于成都南端，天府新區，從前雙流機場(chǎng)旁邊著(zhù)名的出產(chǎn)雙流兔頭之地。

　　她的語(yǔ)速偏快，連珠炮一樣發(fā)射出來(lái)，似乎未經(jīng)思索便出口成章。敘述中我在腦海里飛快腦補：8300畝土地，建筑面積1100萬(wàn)平方米，10年間50家世界級設計公司，100多位全球頂尖設計大師參與設計，形成涵蓋產(chǎn)業(yè)、創(chuàng )意、教育、公園、街區、商業(yè)多功能的 MIX 之城。

　　麓湖的湖是人造的，一個(gè)個(gè)人文空間被打造成“城市活性博物館”。居民臨水依山而居，在“觸碰人的真實(shí)需要”和“去中心化”的社群理念中，更多人站在舞臺中央分享快樂(lè )。10年間成立了180個(gè)社群，2023年麓湖社群活動(dòng)已超過(guò)3300場(chǎng)。

　　在這片樂(lè )土中，婉容和另外兩位主理人喵姐、柯柯創(chuàng )辦了楓藤讀書(shū)會(huì )。楓藤是植物爬山虎的學(xué)名，參與者們是對生活有著(zhù)極致態(tài)度的向光前行者，在全學(xué)科通識化的主題閱讀中，將更大視野投向社會(huì )，立足社區，探索多元的終生學(xué)習體驗。

　　2023年，楓藤舉辦了自流量創(chuàng )業(yè)、“見(jiàn)牛人”傳記系列、歷史、心理學(xué)等十幾個(gè)主題讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)主題讀十本書(shū)，每次活動(dòng)設立一個(gè)主持人、領(lǐng)讀人、時(shí)間官和分享嘉賓。每場(chǎng)活動(dòng)中，領(lǐng)讀人成為書(shū)籍精華的提煉粹取者，拆解架構，拋出結論與觀(guān)點(diǎn)，還必須按要求做好一級、二級論據的支撐。

　　一年時(shí)間里，每周六場(chǎng)活動(dòng)，有時(shí)一天就有兩三場(chǎng)讀書(shū)會(huì )。創(chuàng )建起三個(gè)讀書(shū)社群，擁有近1000名讀者粉絲。不僅麓湖社區，成都市區的很多讀者，特別是年輕人也慕名而來(lái)，共創(chuàng )生態(tài)，微光生長(cháng)。

　　“我們在為自己建一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，每周都有新朋友碰撞，每天都有變化成長(cháng)。學(xué)習是一件激動(dòng)人心的事，相信在一起就會(huì )有好事發(fā)生?！?/p>

　　婉容說(shuō)，更多普通人成為領(lǐng)讀人、主持人、分享嘉賓，站在從未想象過(guò)的舞臺散發(fā)光芒，肉眼可見(jiàn)地進(jìn)步生長(cháng)。每次來(lái)讀書(shū)會(huì )的人有多有少。有二三十個(gè)人的“人氣”大場(chǎng)，也有四五個(gè)人的微型小場(chǎng)。有一次，她領(lǐng)讀《箭術(shù)與禪心》這本書(shū)，現場(chǎng)就來(lái)了一個(gè)年輕人。從一開(kāi)始心里犯嘀咕到完全投入其中，“多么好的一本書(shū)”，沉下心來(lái)在每一個(gè)當下臣服細察，哪怕就連接到一個(gè)人，一顆心，這份分享與啟迪也是值得美好的。

　　2023年最后一周，楓藤舉辦了六場(chǎng)讀書(shū)會(huì )。從周二的人氣場(chǎng)“國學(xué)經(jīng)典’，到周五三場(chǎng)、周六兩場(chǎng)密集安排，《窮查理寶典》《業(yè)力管理》《業(yè)力管理》《被討厭的勇氣》、一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )……在那場(chǎng)特別的音樂(lè )會(huì )上，她和伙伴們真誠起舞歌唱，在朋友圈寫(xiě)道：

　　“感受到世界就在我們的身體，她跳動(dòng)、她起舞、她鮮活，她和我們在一起。我們跳出全然的自在與喜悅，跳出了覺(jué)醒者與徹悟者的生命之流?！?/p>

　　每一個(gè)人變得鮮活自信，在楓藤持續學(xué)習生長(cháng)，成為生存的贏(yíng)家，生活的贏(yíng)家，生命的贏(yíng)家。婉容說(shuō)，這個(gè)贏(yíng)，自己說(shuō)了算。

　　婉容今年50歲，今年5月退休。事實(shí)上她在40歲時(shí)就已經(jīng)“退休”。但用她的線(xiàn)歲時(shí)，她從一家建筑設計院的財務(wù)分析崗位離職。離職的原因，是每天兩小時(shí)可以做完的工作，非得呆八個(gè)小時(shí)，她覺(jué)得是在浪費生命。那時(shí)家庭經(jīng)濟條件也不錯，離職后她沒(méi)有馬上找一份工作，而是開(kāi)始重新上課學(xué)習，把之前想學(xué)沒(méi)時(shí)間學(xué)的東西都重新“補”了課。

　　“那兩年我學(xué)畫(huà)畫(huà)、瑜伽、英語(yǔ)、日語(yǔ)、茶道、插花、書(shū)法，學(xué)所有想學(xué)的東西，每年花的學(xué)費比兒子上課的費用還多?！?/p>

　　每周、每天密集的學(xué)習安排，她樂(lè )此不疲。四十歲，她突然找到了“自我覺(jué)醒”的感覺(jué)，開(kāi)始認識與探索自己。而從前，她按部就班地讀書(shū)工作、結婚生子。再從前，她隨父母支援三線(xiàn)建設來(lái)到四川峨嵋，在一所從未有過(guò)考上大學(xué)記錄的廠(chǎng)子弟校，毫無(wú)壓力地玩耍讀書(shū)。轉入重慶另一所子弟學(xué)校后，隨外婆外公一起生活的她依然感到放松自由，讀技校、上高考學(xué)財會(huì )專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在好幾家私企做過(guò)財務(wù)工作。

　　她在松散自由的環(huán)境下成長(cháng)，沒(méi)有受過(guò)學(xué)習的痛苦的折磨，想看書(shū)學(xué)習的動(dòng)能也從未被壓制。好像一顆種子，埋藏在心里許多年?！澳闶沁m合讀書(shū)的?！庇幸惶?，愛(ài)人無(wú)意間的一句話(huà)打動(dòng)了她。她想起了從前自己很多學(xué)習的愿望，她想過(guò)另一種生活，成為另一種人。

　　按照弗洛依德精神分析的觀(guān)點(diǎn)，人們在早年經(jīng)歷中未經(jīng)滿(mǎn)足的愿望，都會(huì )被關(guān)進(jìn)一個(gè)密閉的房間，總有一天會(huì )通過(guò)象征、修飾或升華的方式流露表達出來(lái)，成為一個(gè)人最與眾不同，影響他人和世界的特質(zhì)。

　　四十歲時(shí)，婉容蓬勃而出的學(xué)習熱情，依然來(lái)自?xún)簳r(shí)的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)自由松散中種下的種子。只不過(guò)，這種熱烈從四十歲開(kāi)始，不早也不晚。

　　那兩年密集學(xué)習中，婉容最喜歡的是茶道，覺(jué)得“愿為她陪伴終生”。她學(xué)習了茶道初中高級，去福建、拜訪(fǎng)茶人，也漸漸萌生了開(kāi)一個(gè)“茶空間”的想法。如何經(jīng)營(yíng)一個(gè)茶館，她并沒(méi)有經(jīng)驗。腦子里想的還是如何延續她的學(xué)習之道，把茶空間變成一個(gè)問(wèn)道交流的場(chǎng)所。她把自己喜歡的書(shū)法、插畫(huà)、水彩畫(huà)、茶道、英語(yǔ)角課程搬到了茶空間，請老師上課，舉辦讀書(shū)會(huì )，帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀討論。

　　婉容說(shuō)，那幾年茶空間沒(méi)有賺什么錢(qián)，因為她根本就沒(méi)有賺錢(qián)的念頭。她的心思全在學(xué)習，在生活中千方百計尋找學(xué)習和帶領(lǐng)大家一起學(xué)習的方式，把任何時(shí)間、任何地方都變成學(xué)習的機會(huì )。

　　對于婉容來(lái)說(shuō)，四十多年的人生中，兒時(shí)自由散漫的生長(cháng)時(shí)光里，她沒(méi)有想過(guò)贏(yíng)。四十歲后的“覺(jué)醒”時(shí)光中，她把學(xué)習和體驗當作一種贏(yíng)。一所正在建造、隨身攜帶的自我成長(cháng)學(xué)校，便是人生最大的豐“贏(yíng)”。

　　我與婉容在運營(yíng)社群里認識。2023年初我準備開(kāi)辦一個(gè)寫(xiě)作療愈訓練營(yíng)，聽(tīng)說(shuō)她在做365天寫(xiě)作工作坊，帶著(zhù)好奇與她有了連接?？此l(fā)的每日書(shū)寫(xiě)打卡，每月連線(xiàn)直播，每季度點(diǎn)評回顧，密集的線(xiàn)下讀書(shū)會(huì )，在視頻號里聊閱讀寫(xiě)作。

　　容貌上，她有著(zhù)這個(gè)年齡女性的知性，更有一份真實(shí)。鏡頭前清晰地看得清她額前的白發(fā)，一縷縷，一絲絲，初略為扎眼，久了反而自然。她說(shuō)話(huà)略帶川音，語(yǔ)速快而清晰，邏輯綿嚴知識密集，像海浪一樣層層涌來(lái)，考驗著(zhù)你思辨反應的速度。而語(yǔ)氣，溫和沉靜，笑容盈面，寥寥幾句與眼神相遇，又制造了一種可以自然沉享的安全感。

　　還有熱情，她身上創(chuàng )造不竭的熱情。在不那么篤定的時(shí)刻，依然搖搖晃晃勇敢站出來(lái)，刻畫(huà)她向往的生活。

　　開(kāi)辦茶空間后，婉容開(kāi)始了公眾號寫(xiě)作。少有寫(xiě)作的她時(shí)時(shí)感到“腦殼痛”，更深層的，是閱讀與寫(xiě)作積累的欠缺。她報名參加市面上流行的各類(lèi)寫(xiě)作班，收效甚微。某一刻她轉念一想，不如我自己做一個(gè)寫(xiě)作工作坊，和更多人一起學(xué)習提升寫(xiě)作?？墒撬约阂膊粫?huì )寫(xiě)呀，鼓起勇氣她找到了成都文化大家冉云飛老師。

　　冉老師講話(huà)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直言不諱。她還是迎頭而上，請他來(lái)工作坊上課、點(diǎn)評作業(yè)?！霸脚u、越罵我越寫(xiě)得越好?！彼砩嫌幸环N宗教般的虔誠，一桿子扎下去頭也不回。工作坊一開(kāi)始招不到人。她不放過(guò)任何機會(huì )?！?019年底那段時(shí)間，任何人都不要遇見(jiàn)我。遇見(jiàn)我，我就問(wèn)：‘你來(lái)吧，來(lái)參加寫(xiě)作工作坊吧?！?/p>

　　聽(tīng)到要寫(xiě)十二月、每天寫(xiě)400字，很多人除了擺手就是滿(mǎn)眼疑惑。她拉住在Workface認識的朋友共建，得到兩首短詩(shī)的文藝拒絕。她找到多個(gè)群體的伙伴，仍看不到希望。最后，她找到麓湖社群部的幾位老師，終于獲得肯定與支持。很長(cháng)一段時(shí)間，她感到自己純粹想寫(xiě)作的心，在沙漠上高歌……

　　第一期365天寫(xiě)作工作坊陸續招到了學(xué)員。2020年1月，報名參與的人數是28人，全年正式參與且注冊了學(xué)號的有74人。365天每天打卡，每月有一篇小作文，長(cháng)期不交作業(yè)的人還被她踢出了群。對熱愛(ài)的事情，她是較線(xiàn)年疫情一年，冉云飛老師帶著(zhù)大家寫(xiě)了一整年。微信群里討論熱烈，直播分享交流，活潑多元的公眾號呈現。更多人和她一起動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)了，寫(xiě)每天所見(jiàn)所聞所感，所讀書(shū)觀(guān)影心得，寫(xiě)心底里隨時(shí)起伏的波瀾。

　　“我發(fā)現自己內心強烈的表達，寫(xiě)作讓我更誠實(shí)地面對自己，用心投入扎根生活?！?023年，婉容帶領(lǐng)大家又寫(xiě)了一年。邀請到寫(xiě)作大咖周成林、寧不遠老師指導球盟會(huì )體育，策劃寫(xiě)作坊的視頻號和直播，在朋友圈她推出365天主題寫(xiě)作坊專(zhuān)欄，每天打卡寫(xiě)下兩三百字的讀書(shū)生活文字體悟。

　　讀書(shū)不挑，既可主題閱讀，也可隨性翻閱。她慢慢掌握閱讀的方法，找到寫(xiě)作的感覺(jué)。一天刷一本書(shū)，10萬(wàn)字一天讀完不成問(wèn)題。從逐字閱讀到看目錄、觀(guān)點(diǎn)，挑章節讀書(shū)，完成一個(gè)小時(shí)的結構化讀書(shū)分享，十幾分鐘完成幾百字的讀書(shū)感悟，她實(shí)現了閱讀寫(xiě)質(zhì)量上的一個(gè)飛躍，向著(zhù)她當初許下的“站起來(lái)能講，坐下來(lái)能寫(xiě)”的小目標靠近。

　　“有時(shí)候，我們做出的最艱難的決定，最終成為我們做過(guò)的最漂亮的事?！痹谝黄谀杲K復盤(pán)的微信公眾號文章中，婉容寫(xiě)道。

　　從茶空間做讀書(shū)會(huì )，到麓客閱讀社，再到楓藤讀書(shū)會(huì )，七八年里廣泛深度閱讀和分享，塑造了一個(gè)新的2.0版婉容。

　　侃侃而談，某一本書(shū)中觀(guān)點(diǎn)信手拈來(lái)。她的腦子里全是書(shū)。書(shū)里的觀(guān)點(diǎn)金句融合在一起，結構層次清晰構劃出來(lái)，在一次次對外表達中，閱讀寫(xiě)作分享反復淬煉中，愈漸清晰又融會(huì )貫通，思想進(jìn)入了一個(gè)更深邃的隧道。

　　婉容評價(jià)自己有一種與生俱來(lái)的冒險精神，在新的領(lǐng)域不斷嘗試與突破。多年組織讀書(shū)會(huì )的經(jīng)歷讓她名聲在外，一些陌生人也對她報以厚望。有一次，她嘗試參加一個(gè)脫口秀演說(shuō)，講完后一位參與者告訴她：“你講得也不怎么好嘛，本來(lái)以為會(huì )很好啊?！彼⑽锤械绞?，前行過(guò)程中她并不太在意別人的評價(jià)，也不怕暴露不好的地方，經(jīng)得起陽(yáng)光晾曬。

　　這里不再完全依附于某種固化的城市發(fā)展同心圓結構，而是創(chuàng )造出內部共識與身份認同，擁有區域性“地方力量”。人，才是一座城市的核心土壤。在“去精英化”“去中心化”的社群場(chǎng)景中，讓參與者在“觸碰人的需求”這一根源上達成理念共識，既關(guān)注被仰望的城市，也觸碰被遺忘的人，既認可交流與連接的重要性，又對由此產(chǎn)生的可能性持擁抱態(tài)度。

　　某種意義上，麓湖的社群自治觀(guān)念，映合了美國新新聞主義之父蓋特里斯《被仰望與被遺忘的》一書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)。

　　“這里的服務(wù)太好了，物業(yè)連垃圾都要幫我們倒，還可以幫著(zhù)遛狗。我跟他們說(shuō)，不用了，不用了……”婉容說(shuō)，社群是一群人的旅途，所有的探索是為了更多人來(lái)一起探索，打破“被服務(wù)”的天然心態(tài)，形成由被服務(wù)者到社區主人翁、到社區自治者的轉變，形成本真—涌現—創(chuàng )造的正向參與螺旋，赤子之心由此呈現。

　　對于在麓湖創(chuàng )造的楓藤讀書(shū)會(huì )，她寫(xiě)下《2024年何去何從？》文章深度思考。她想尋找十位視野伙伴，成為話(huà)題發(fā)起人。每個(gè)話(huà)題包含十場(chǎng)線(xiàn)下讀書(shū)分享會(huì )，話(huà)題人類(lèi)似項目經(jīng)理，是責任人和兜底人，不僅擅長(cháng)內容生產(chǎn)，還要控制分享質(zhì)量，學(xué)會(huì )資源策劃共享。

　　婉容的這一靈感仍舊來(lái)源于閱讀，《禪與摩托車(chē)維修》里提到的“肖陶擴”。這是成年人實(shí)現自我教育的一種方式，最早在湖邊討論、演講，帳篷邊表演音樂(lè )、戲劇，還有不拘一格的游歷、禪修，內容涵蓋生活任一領(lǐng)域。

　　“話(huà)題發(fā)起人，實(shí)質(zhì)是個(gè)人的一場(chǎng)‘肖陶擴’。目前的主題發(fā)起人是楓藤的1.0版本，模型是主動(dòng)學(xué)習＋輸出。未來(lái)的線(xiàn)版本，模型是深度思考＋討論。更像是一個(gè)能提出好問(wèn)題的人。比如主題閱讀“國學(xué)經(jīng)典”如果成為一個(gè)話(huà)題，話(huà)題發(fā)起人便會(huì )制造一個(gè)‘為什么要讀國學(xué)經(jīng)典’的深度討論?！?/p>

　　近來(lái)，在閱讀《走進(jìn)美國社區報》一書(shū)中，她獲得啟發(fā)和伙伴們有了熱烈討論。做一份麓湖的社區報，記錄下生活周遭、附近人的故事，讓這里發(fā)生的所有鮮活和創(chuàng )造得以記錄，激發(fā)參與感、認同感、共建共創(chuàng )的熱情與責任。

　　出版人肯創(chuàng )建了《春泉希望行動(dòng)報》的迷你社區報，一個(gè)人身兼出版人、主編、記者、版面設計、評論寫(xiě)作和廣告銷(xiāo)售。每周四他會(huì )開(kāi)車(chē)去附近小鎮監獄為犯人講經(jīng)，只有5人，監獄里也有自己的報紙，講自己的故事?？线€擔任過(guò)35個(gè)機構組織的成員和負責人，為社區公園、圖書(shū)館、鎮會(huì )議廳的修建多方奔走。他沒(méi)有孩子，報紙和社區就是他傾注心血的孩子，2007年手術(shù)后他成為一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，而所有的堅持依然還在。

　　“肯是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)家，一個(gè)偉大的實(shí)踐者。美國有97％的報紙都是這樣的社區小報，最長(cháng)的社區報已經(jīng)了220年歷史了?！?/p>

　　她喜歡看紀錄片《掬水月在手》，盼望成為詩(shī)詞大家葉嘉瑩一樣有著(zhù)“弱德之美”的女性，持守、忍耐、堅定。她曾經(jīng)在一個(gè)主題為“女闖王”的演講中講述這一并不“時(shí)髦”的心愿，意料之中未進(jìn)入決選。但她堅定認為，在以獨立自主為標簽的“大女主”時(shí)代，像大地一樣承載、包容，水一樣柔順、溫和的傳統女性樣貌，依然最具有堅韌持久的生命力量。

　　她說(shuō)讀書(shū)是天下一等一的好事，又認為“讀書(shū)是最不重要的事情”，并把它作為楓藤讀書(shū)會(huì )的 Slogan。她提倡盡量減少買(mǎi)書(shū)，因為買(mǎi)書(shū)太容易了，家里總有沒(méi)看過(guò)的書(shū)，而書(shū)非借不能讀也。

　　漂書(shū)，成為近來(lái)楓藤讀書(shū)會(huì )的見(jiàn)面禮。大家一見(jiàn)面就忙著(zhù)“還書(shū)或借書(shū)”，借回家看過(guò)的書(shū)還可以在書(shū)上留言。書(shū)在書(shū)友之間漂流起來(lái)，傳遞著(zhù)彼此情感與價(jià)值觀(guān)，成為楓藤美好而高效的讀書(shū)方式。

　　婉容說(shuō)，重要的是我們在一起，一起經(jīng)歷，一起看見(jiàn)美好的事情發(fā)生。就像在冬春交替的季節看著(zhù)含苞待放的花蕾，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)姿態(tài)，勇敢綻放?；ㄅc葉不離不棄共享春天，有些葉子更是環(huán)抱綠色不放，相守依偎。